Regularización de las Escuelas de Gestión Social en Chaco: "El 80% tenía docentes sin título habilitante"

El presidente del Consejo de Educación, Mariano Maggio, reveló un dato preocupante sobre la situación docente en las Escuelas de Gestión Social: “En un 80% de las instituciones había personas dando clases con un título de bachiller, e incluso casos de docentes sin secundario completo”.

Este diagnóstico surge del relevamiento que el organismo viene realizando desde mayo de 2024, cuando inició un plan integral para normalizar el funcionamiento de estos establecimientos. La medida busca garantizar que todos los docentes tengan la formación mínima que exige la ley y que las materias sean dictadas por profesionales con título habilitante y competencias pedagógicas. “Estamos en educación. No podemos estar al frente de una cátedra sin tener un título y las competencias para eso”, remarcó Maggio.

Escuela “Emerenciano Sena”, caso testigo

La ministra de Educación, Sofía Naidenoff, confirmó que en la institución conocida como “Emerenciano Sena” se logró normalizar la planta docente, que ahora cuenta con profesores y maestros titulados. Además, anunció que allí no continuará el Profesorado de Educación Física por no cumplir con los requisitos mínimos de matrícula y personal.

La ley y los plazos

La Ley de Escuelas de Gestión Social otorga un plazo de dos años para ordenar estas instituciones. Sin embargo, el Ministerio de Educación solicitó que antes de diciembre de este año cada escuela esté regularizada:

• Docentes con título habilitante (mínimo secundario en casos de formación profesional).
• Asignaturas dictadas por profesionales con competencia en la materia.
• Cumplimiento de horarios y requisitos de matrícula.

Maggio detalló que, en casos en los que un docente no pueda seguir en el cargo que ocupa, se prevé su reubicación en espacios curriculares acordes a su título.

Irregularidades detectadas

El relevamiento encontró situaciones insólitas, como aulas con 10 auxiliares docentes, 5 o 6 profesores y solo 3 alumnos presentes. También hubo casos de personas cobrando sueldos sin cumplir funciones, lo que derivó en bajas y ajustes administrativos.

Objetivo final

Tanto Maggio como Naidenoff coincidieron en que el proceso no busca cerrar escuelas, sino garantizar que la educación que se brinde cumpla con los estándares básicos: docentes formados, competencias acordes y calidad educativa real.

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